本文转自：呼和浩特日报
●本报记者 若谷
走进赛罕区蒙古族第二幼儿园，整洁明亮的教室里整齐摆放着各种手工、绘画、图书等教具，老师们绘声绘色地讲授着知识，孩子们听得聚精会神，歌声、欢笑声洋溢在校园的各个角落。
“学校的环境越来越好了，老师们的教学理念和方式也很新颖，孩子特别喜欢上学，每天都盼望着来学校和老师、小朋友一起玩。”正在等待外孙女放学的刘丽玲说。
孩子是祖国的花朵，学龄前儿童更是需要精心呵护的蓓蕾。近年来，赛罕区以破解民生痛点、满足群众对优质学前教育的需求为目标，从政策保障、资源供给、师资建设、课程创新等多维度发力，推动区域学前教育实现跨越式发展，构建起普惠、优质、均衡的学前教育生态体系，为辖区幼儿健康快乐成长筑牢根基。
扩容提质 破解“入园难题”
学前教育发展，政策是先导，资源是关键。赛罕区精准把握群众需求，以坚实政策为支撑，持续扩大优质教育资源供给。一方面，出台《呼和浩特市赛罕区学前教育普及普惠发展三年行动计划（2023—2025）》，明确改革发展的指导方向、核心目标与关键措施，为区域学前教育可持续发展提供制度保障。
另一方面，聚焦“入园难”民生问题，持续加大公办幼儿园建设投入。自2015年起，累计投用公办园30余所，公办园数量从最初的10所增加至47所，新增公办学位8000余个，有效缓解了学位紧张问题。同时，稳步推进民办普惠园认定工作，近三年累计认定21所，民办普惠园总量达43所，成功构建“公办民办协同发展、普惠性资源占主导”的学前教育供给格局，让更多家庭享受到家门口的优质教育。
构建特色课程 打造均衡发展“新引擎”
为打破教育资源壁垒，推动优质教育资源共享，赛罕区创新打造“集团化办园+发展共同体”双轮驱动机制。一方面，组建7个学前教育集团，通过“名园+分园”“一园多区”模式带动17所幼儿园协同发展；另一方面，组建12个创优发展共同体，以“优质园+薄弱园”“城区园+农村园”等多元组合形式，实现课程共建、师资共培、资源共享，有效缩小城乡、园所间教育差距，推动区域教育优质均衡发展。
在课程建设方面，赛罕区秉持“儿童为本”理念，构建“基础课程+特色课程”一体化园本课程体系，通过“园本课程审议—班本课程生成—幼儿发展评估”的闭环管理机制，推动课程持续优化升级。如今，区域内多所幼儿园已形成独具特色的课程品牌：呼和浩特市蒙古族幼儿园打造“音乐+足球课程”，赛罕区第一幼儿园深耕“自主游戏课程”，赛罕区实验幼儿园融合“自然教育与幼儿社会情感课程”，赛罕区第三幼儿园开发“二十四节气课程”；新投用园所也在课程建设中大胆探索，赛罕区第六幼儿园的“向日葵课程”、赛罕区第七幼儿园的“悦童年课程”、赛罕区陶利街幼儿园的“自然科学课程”、赛罕区石化幼儿园的“三生课程”均成为赛罕区学前教育特色发展的生动注脚，为幼儿提供了多样化、个性化的成长空间。
师资赋能 夯实教育质量“硬支撑”
优质学前教育的核心在于师资。赛罕区构建“外出学习+专家讲座+入园指导”多元培养体系，近三年累计组织外出集中学习5次、邀请区内外专家开展讲座13场、开展入园指导350余次，全方位提升教师专业素养。在系统化培养下，师资队伍成果显著：共培育市级学科带头人10人、教学能手31人，8名园长在市级、自治区级园长专业技能大赛中斩获佳绩，累计培养并任用园长、副园长近50名，为区域学前教育发展注入强劲人才动力。
与此同时，赛罕区以《3—6岁儿童学习与发展指南》为指导，创新构建“研—教—评”一体化保教质量提升体系，坚持“游戏化、生活化、探究化”保教理念。通过实施“区级视导+联合教研+跨区交流+送教下乡+片区主题包联”五级教研机制，形成“问题发现—专题研讨—实践改进—成果提炼”的闭环教研模式，近三年累计开展“主题式”教研活动20余次，培育市级名师10名、名师培养人16名，建成市级工作室5个，成功立项课题11个，以高质量教研推动保教质量持续提升。
截至目前，赛罕区现有幼儿园112所，在园幼儿2万余人，共建成5所“自治区级示范园”、10所“市级示范园”。赛罕区学前教育正以坚实的步伐，朝着“让每个孩子享有公平而有质量的教育”目标稳步迈进，为区域教育事业高质量发展书写新的篇章。
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